BULELENG – Upacara HUT Ke-81 RI di Taman Kota Singaraja menjadi momentum membanggakan bagi Madrasah Buleleng yang diwakili oleh Andi Rishadi Kepala MI Nurul Huda Singaraja. Madrasah Ibtidaiyah Nurul Huda (MINUHA) Singaraja berhasil meraih Juara III Lomba Kreasi Inovasi Daerah Kabupaten Buleleng Tahun 2026 pada kategori Masyarakat melalui inovasi digital SI-MINUHA (Sistem Informasi Terintegrasi MI Nurul Huda).
Prestasi tersebut menjadi bukti bahwa madrasah tidak hanya berperan sebagai lembaga pendidikan keagamaan, tetapi juga mampu menjadi ruang tumbuhnya kreativitas, teknologi, dan inovasi yang menjawab kebutuhan masyarakat.
Penghargaan tersebut ditetapkan melalui Keputusan Bupati Buleleng Nomor 100.3.3.2/592/HK/2026 tentang Pemenang Lomba Kreasi Inovasi Daerah Kabupaten Buleleng Tahun 2026. Dalam keputusan tersebut, para pemenang memperoleh penghargaan berupa trofi, piagam, dan uang sebagai bentuk apresiasi pemerintah daerah terhadap kreativitas dan inovasi yang telah dikembangkan.
Lomba Kreasi Inovasi Daerah Kabupaten Buleleng Tahun 2026 diselenggarakan oleh Badan Riset dan Inovasi Daerah (BRIDA) Kabupaten Buleleng sebagai bagian dari upaya menumbuhkan budaya inovasi di lingkungan pemerintah maupun masyarakat. Lomba tersebut menyasar dua kelompok besar, yakni kategori perangkat daerah/satuan kerja dan kategori masyarakat.
Proses penilaian tidak sekadar melihat gagasan di atas kertas. BRIDA Buleleng menjelaskan bahwa inovasi yang diajukan dinilai berdasarkan sejumlah aspek penting, antara lain kebaruan, manfaat, implementasi, keberlanjutan, serta dampaknya terhadap pembangunan daerah dan masyarakat. Setelah melalui tahapan penilaian, sepuluh inovasi terbaik pada masing-masing kategori mengikuti proses monitoring dan evaluasi untuk memastikan kesesuaian antara proposal dan implementasi nyata di lapangan.
Dalam tahapan tersebut, SI-MINUHA menjadi salah satu inovasi kategori masyarakat yang mendapat perhatian tim juri. Tim BRIDA dan juri melakukan monitoring serta verifikasi langsung terhadap implementasi inovasi di MI Nurul Huda Banyuasri. Berdasarkan keterangan BRIDA, SI-MINUHA menghadirkan sistem digital yang mengintegrasikan tata kelola administrasi pendidikan, mulai dari presensi, pengelolaan data akademik hingga penerbitan laporan hasil belajar, sehingga diarahkan untuk meningkatkan efektivitas dan efisiensi pelayanan di lingkungan madrasah.
Keberhasilan tersebut tidak terlepas dari gagasan dan kerja inovatif Andi Rishadi, selaku Kepala MI Nurul Huda sekaligus inovator SI-MINUHA. Ia mengikuti kompetisi pada kategori masyarakat dengan membawa pengalaman praktis madrasah dalam membangun sistem informasi yang terintegrasi. Inovasi tersebut lahir dari kebutuhan nyata: bagaimana administrasi madrasah dapat dikelola secara lebih cepat, tertib, terintegrasi, mudah diakses, serta mampu mendukung pengambilan keputusan berbasis data.
Bagi sebuah madrasah tingkat ibtidaiyah, capaian tersebut memiliki makna yang cukup strategis. Inovasi tidak harus selalu lahir dari lembaga besar dengan dukungan teknologi yang mahal. Inovasi dapat tumbuh dari persoalan sehari-hari yang dihadapi sekolah, kemudian diubah menjadi solusi yang sederhana, aplikatif, berkelanjutan, dan memberikan manfaat nyata. Dalam konteks inilah SI-MINUHA menjadi contoh bahwa transformasi digital dapat dimulai dari satuan pendidikan yang dekat dengan masyarakat.
Keberhasilan MINUHA juga memperlihatkan perubahan paradigma dalam pengelolaan lembaga pendidikan. Madrasah pada era digital tidak cukup hanya mengelola pembelajaran di ruang kelas, tetapi juga dituntut membangun tata kelola pendidikan yang efektif, transparan, adaptif dan berbasis data. Data peserta didik, presensi, perkembangan akademik, administrasi dan berbagai informasi pendidikan harus dapat dikelola menjadi sumber pengambilan keputusan yang akurat.
Hal ini sejalan dengan perkembangan pemikiran tentang transformasi digital pendidikan. UNESCO pada 2024 menegaskan bahwa teknologi digital dapat dimanfaatkan untuk meningkatkan pemerataan dan kualitas pendidikan, termasuk melalui pengembangan berbagai platform pembelajaran dan ekosistem digital publik. Transformasi digital pendidikan, dengan demikian, bukan semata-mata persoalan menggunakan perangkat teknologi, tetapi bagaimana teknologi digunakan untuk memperbaiki kualitas layanan dan memperluas manfaat pendidikan.
Dalam perspektif tersebut, SI-MINUHA dapat dibaca sebagai bentuk inovasi kelembagaan berbasis kebutuhan lokal. Teknologi bukan tujuan akhir, melainkan instrumen untuk membuat tata kelola madrasah menjadi lebih efektif. Ketika sistem informasi mampu mengurangi pekerjaan administratif yang berulang, mempercepat pencarian data, meningkatkan ketertiban dokumentasi dan menyediakan informasi yang lebih mudah digunakan, maka teknologi telah memberikan nilai tambah bagi lembaga pendidikan.
Penelitian mengenai educational data mining dan learning analytics juga menunjukkan semakin pentingnya pemanfaatan data dalam dunia pendidikan. Romero dan Ventura (2024) menjelaskan bahwa perkembangan analitik pendidikan telah melahirkan berbagai pendekatan seperti academic analytics, institutional analytics, teaching analytics dan data-driven decision-making. Perkembangan tersebut menunjukkan bahwa data pendidikan semakin dipandang sebagai sumber penting untuk memahami proses dan meningkatkan pengambilan keputusan pendidikan.
Namun demikian, digitalisasi pendidikan tidak boleh berhenti pada penciptaan aplikasi. Tantangan berikutnya adalah memastikan bahwa inovasi tersebut benar-benar digunakan, dipahami oleh guru dan tenaga kependidikan, memberikan manfaat kepada peserta didik serta terus dikembangkan sesuai kebutuhan. Karena itu, keberlanjutan menjadi salah satu ukuran penting dalam menilai sebuah inovasi.
BRIDA Kabupaten Buleleng sendiri menegaskan bahwa keberlanjutan inovasi menjadi perhatian penting dalam proses penilaian. Dalam persiapan penilaian, tim juri menyepakati sejumlah indikator yang mencakup pembaruan, manfaat nyata, penerapan secara berkelanjutan dan aspek pembiayaan yang jelas. Hal tersebut memperlihatkan bahwa inovasi yang baik bukan hanya inovasi yang memenangkan kompetisi, tetapi inovasi yang mampu bertahan dan terus memberikan manfaat setelah kompetisi berakhir.
Karena itu, predikat Juara III yang diraih MINUHA hendaknya dipandang bukan sebagai titik akhir, melainkan sebagai energi baru untuk melakukan pengembangan. SI-MINUHA masih dapat diperluas menuju sistem yang semakin terintegrasi, ramah pengguna, aman, adaptif dan mampu mendukung kebutuhan madrasah secara lebih komprehensif. Jika dikembangkan secara konsisten, inovasi tersebut berpotensi menjadi praktik baik yang dapat dipelajari atau direplikasi oleh madrasah lainnya.
Apresiasi juga disampaikan oleh Kasi Pendidikan Islam Kantor Kementerian Agama Kabupaten Buleleng, Lewa Karma, atas capaian yang diraih MINUHA. Menurutnya, prestasi tersebut patut disyukuri karena menunjukkan bahwa madrasah di Kabupaten Buleleng memiliki kemampuan untuk berinovasi dan berkompetisi dalam ruang pembangunan daerah, termasuk pada bidang transformasi digital.
“Prestasi SI-MINUHA menjadi kebanggaan bagi madrasah dan Kementerian Agama Kabupaten Buleleng. Ini menunjukkan bahwa madrasah mampu menghadirkan inovasi yang tidak hanya relevan dengan kebutuhan internal lembaga, tetapi juga mendapat pengakuan dalam kompetisi inovasi daerah. Prestasi ini harus menjadi motivasi untuk terus membangun budaya inovasi di lingkungan madrasah,” demikian apresiasi Lewa Karma.
Menurutnya, madrasah digital tidak semata-mata ditandai oleh keberadaan komputer, jaringan internet atau aplikasi. Madrasah digital harus ditandai oleh perubahan budaya kerja: dari manual menuju digital, dari bekerja berdasarkan kebiasaan menuju pengelolaan berbasis data, serta dari pola kerja individual menuju sistem kerja yang terintegrasi.
“Yang paling penting adalah kebermanfaatannya. Teknologi harus memudahkan guru, tenaga kependidikan, peserta didik dan orang tua. Inovasi harus membuat pelayanan pendidikan menjadi lebih cepat, tepat, transparan dan akuntabel,” tambahnya.
Apresiasi tersebut sekaligus menjadi dorongan agar keberhasilan MINUHA tidak berdiri sendiri. Kementerian Agama Kabupaten Buleleng memiliki kepentingan strategis untuk mendorong lahirnya lebih banyak inovasi di madrasah, baik dalam bidang pembelajaran, tata kelola, pelayanan publik, digitalisasi administrasi, pengembangan literasi, lingkungan, maupun penguatan karakter peserta didik.
Pada titik ini, kompetisi inovasi daerah dapat menjadi ruang perjumpaan antara pendidikan, teknologi dan pembangunan daerah. Madrasah tidak hanya menjadi penerima kebijakan, tetapi dapat tampil sebagai aktor yang menawarkan solusi. Guru dan kepala madrasah tidak hanya menjalankan rutinitas administrasi, tetapi dapat menjadi inovator yang membaca persoalan dan menemukan jalan keluar.
BRIDA Buleleng mencatat bahwa penyelenggaraan lomba tahun 2026 mendapatkan antusiasme dari perangkat daerah maupun masyarakat. Berbagai inovasi yang diajukan mencerminkan upaya masyarakat dan pemerintah menghadirkan solusi kreatif dalam pelayanan publik, pengembangan teknologi, ekonomi, budaya hingga lingkungan. Ini menunjukkan bahwa inovasi telah berkembang menjadi bagian penting dari ekosistem pembangunan daerah.
Dalam konteks itulah keberhasilan SI-MINUHA memiliki arti lebih luas. Prestasi ini bukan hanya tentang trofi Juara III, bukan sekadar piagam penghargaan, dan bukan hanya tentang keberhasilan sebuah aplikasi. Lebih dari itu, SI-MINUHA merepresentasikan semangat bahwa madrasah mampu membaca perubahan zaman dan menjawabnya dengan kreativitas.
Madrasah sebagai lembaga pendidikan Islam memiliki tanggung jawab ganda: membangun kecerdasan sekaligus karakter. Digitalisasi tidak boleh menghilangkan nilai kemanusiaan, etika, tanggung jawab dan keteladanan. Sebaliknya, teknologi harus ditempatkan sebagai sarana untuk memperkuat pelayanan pendidikan dan membantu guru menjalankan tugas utamanya dalam mendidik generasi.
Prestasi MINUHA sekaligus memberi pesan penting kepada madrasah lainnya di Kabupaten Buleleng: jangan takut berinovasi. Persoalan yang muncul dalam pengelolaan madrasah dapat menjadi sumber lahirnya inovasi apabila dibaca dengan kreativitas dan diselesaikan melalui kerja kolaboratif. Inovasi tidak selalu dimulai dari sesuatu yang besar; sering kali ia lahir dari keberanian memperbaiki hal kecil yang dilakukan secara konsisten.
Pada akhirnya, penghargaan Juara III Lomba Kreasi Inovasi Daerah Kabupaten Buleleng Tahun 2026 menjadi momentum penting bagi MINUHA Singaraja untuk terus melangkah. Andi Rishadi bersama seluruh keluarga besar madrasah telah menunjukkan bahwa madrasah mampu mengambil bagian dalam gerakan inovasi daerah.
Prestasi tersebut juga menjadi kebanggaan bagi Seksi Pendidikan Islam Kantor Kementerian Agama Kabupaten Buleleng dan sekaligus memperkuat citra madrasah sebagai lembaga pendidikan yang adaptif terhadap perkembangan teknologi. Dengan semangat inovasi, kolaborasi dan keberlanjutan, SI-MINUHA diharapkan tidak hanya menjadi sebuah sistem informasi, tetapi berkembang menjadi praktik baik madrasah digital yang dapat menginspirasi satuan pendidikan lainnya.
Dari madrasah, lahir inovasi. Dari inovasi, lahir perubahan. Dan dari perubahan yang dikelola secara konsisten, lahir pendidikan yang semakin berkualitas dan berdaya saing. (bs)